|
Корень
Татьяна Игоревна
|
ГУО «Средняя школа № 87 г. Минска» Партизанского района
|
учитель - дефектолог ПКПП
|
Представленный опыт направлен на оказание коррекционно-педагогической помощи учащимся младших классов в преодолении нарушений устной и письменной речи. Главная идея заключается в использовании эффективных методов и приёмов активизации двигательной деятельности учащихся, как мощного фактора развития речи.
|
|
Коцур
Наталья Петровна
|
ГУО «Ясли-сад
№ 412 г. Минска» Московского района
|
учитель-дефектолог
|
Данный опыт является результатом работы по проблеме развития и коррекции граматического строя речи у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи посредством использования наглядного моделирования. Практические материалы содержат авторские игры, модели и рекомендации для вопитателей.
|
|
Лукьянова Лилия Александровна
|
ГУО «Ясли-сад
№ 548 г. Минска» Первомайского района
|
учитель-дефектолог
|
Опыт основан на методике формирования связной речи детей дошкольного возраста с недоразвитием связной речи средствами наглядного моделирования и
предлагает широкий спектр практических материалов для коррекционной работы с детьми.
Наглядный материал является полифункциональным, имеет большой диапазон вариативности и открывает широкие возможности для творчества педагогов-практиков
|
|
Шугай
Татьяна Александровн
|
ГУО Специальная общеобразовательная школа № 14 для детей с нарушением слуха г. Минска» Первомайского района
|
учитель развития жестовой речи
|
Данный педагогический опыт раскрывает систему работы на занятиях по развитию жестовой речи, для формирования у учащихся с нарушением слуха креативного, творческого мышления, через вовлечение в коллективную деятельность всех участников образовательного процесса
|
|
Щерба
Наталья Владимировна
|
ГУО «Дошкольный центр развития ребенка № 75
г. Минска» Фрунзенского района
|
учитель-дефектолог
|
В опыте даётся описание деятельности учителя-дефектолога по созданию условий для включения информационных технологий в коррекционно-педагогический процесс на основе сочетания традиционных и информационных методов и приёмов
|