Одаренный ребенок
Проблеме отношений в семье к одаренному ребенку посвящена книга М.Карне «Одаренный ребенок» 1 часть. В книге даются описания случаев из жизни одаренных детей, их родителей, учителей, воспитателей. Исследовательские данные педагогов и психологов, приведенные в данной книге, помогают понять особенности развития и формирования личности одаренного ребенка, в ней даны рекомендации родителям, какие качества личности следует развивать в своем ребенке:
1. уверенность, базирующуюся на сознании самоценности;
2. понимание достоинств и недостатков в себе самом и в окружающих;
3. интеллектуальную любознательность и готовность к исследовательскому риску;
4. уважение к доброте, честности, дружелюбию, сопереживанию, терпению, душевному мужеству;
5. привычку опираться на собственные силы и готовность нести ответсвенность за свои поступки;
6. умение помогать находить общий язык и радость в общении с людьми всех возрастов, рас и
социоэкономических и образовательных уровней.
Однако при этом родители не должны забывать о своем собственном поведении и обязаны проявлять:
1. ценность того, что хотят привить ребенку в моральном, социальном или интеллектуальном плане;
2. точно рассчитывать момент и степень реакции на потребности ребенка;
3. давать ребенку возможность самому решать задачи, даже зная о том, что он, взрослый, решит эту
задачу
быстрее и лучше;
4. не оказывать давления на ребенка в решении его дел, но всегда быть готовому придти на помощь ему.
Для интеллектуального развития одаренного ребенка родителям необходимо сделать следующие шаги:
1. внимательно выслушивать ребенка;
2. выяснить чем он хочет заниматься;
3. не заставлять его делать то, что он не хочет;
4. предоставлять ему возможность заниматься любимым делом;
5. оказывать ему всяческое содействие;
6. вовлекать ребенка в групповые занятия музыкой, ритмическими танцами и т. д.;
7. необходимо выделить ребенку место для занятий любимым делом;
8. в качестве общих установок для развития интереса и постановки задач следует рассмотреть 3
фактора,
способствующих отличным достижениям: способности, возможности и индивидуальность.
Способности к острому, живому восприятию, абстрактному и сложному мышлению, речевой или математической легкости или к художественному творчеству являются одним из параметров одаренности. Выдающиеся способности одаренного ребенка должны быть восприняты и оценены окружающими.
Возможности должны включать ранние опыты, располагающие ребенка быть интеллектуально активным и заинтересованным, самому решать собственные проблемы, воспринимать все лучшее в окружающих, гармонизировать соотношение собственных интересов и личных отношений и воспринимать себя, как человека уверенного и компетентного.
Индивидуальность может, как способствовать раскрытию двух первых качеств, так и затруднять их развитие. Индивидуальность утверждается в ребенке с довольно раннего возраста и находит свое отражение в характере.
Еще одна особенность одаренных детей заключается в том, что их пытаются подогнать под общий стандарт образования, но ничего из этого не выходит. Так как вместе с талантами природа наделила их некоторыми недостатками:
- неустойчивость психики ( могут веселиться и быть подвижными, через минуту уже апатично сидеть
в углу);
- слишком большой внутренний потенциал, который некуда прикладывать;
- умение манипулировать людьми.
Знание родителями особенностей развития одаренных детей, способствует гармонизации отношений в семье, развитию ребенка без ущерба для здоровья, созданию условий в семье для увлечений одаренного ребенка.
Наша практика показывает, что не все родители готовы идти на жертвы ради своего ребенка и наша задача состоит в том, чтобы родители были заинтересованы в обучении одаренных детей не меньше, чем педагоги.